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摘要：1986年全球健康促进大会召开，提出建立PG电子网站健康的公共政策，2013年《赫尔辛基宣言》正式提出了HiAP，该计划包括了学校健康教学、学校健康服务、学校健康环境、学校与社区健康促进策略、体育、学校营养与饮食、学校咨询以及学校的教职员工健康促进等。随后，国际社会为逐步推动学校为学生建立更健康与安全的学习与生活环境，实施了“健康促进学校”(Health Promoting Schools)计划。
国际社会倡导“将健康融入所有政策”治理理念：“将健康融入所有政策”（Health in All Policies，简称为HiAP），是世界卫生组织倡导的以改善人群健康和健康公平为目标的一种公共政策治理理念。1986年全球健康促进大会召开，通过了《渥太华宪章》，提出建立健康的公共政策，要求与健康发展有关联的部门认识健康政策的影响，并承担健康责任。
2013年《赫尔辛基宣言》正式提出了HiAP，将其视为实现联合国千年发展目标的组成部分，并要求各国政府在发展计划中重点考虑并加以实施。在我国，中共中央、国务院关于《“健康中国2030”规划纲要》中，已经把“将健康融入所有政策”写入。
该计划包括了学校健康教学、学校健康服务、学校健康环境、学校与社区健康促进策略、体育、学校营养与饮食、学校咨询以及学校的教职员工健康促进等。旨在通过学校、学生与家长的系统关系，提供健康教育、健康促进和疾病预防等与健康有关的服务。随后，国际社会为逐步推动学校为学生建立更健康与安全的学习与生活环境，实施了“健康促进学校”(Health Promoting Schools)计划。
1992年，欧洲共同体、欧洲委员会和世界卫生组织欧洲办事处三方机构经协商建立了欧洲健康促进学校网络(ENHPS)。该网络提出了健康促进学校的概念，并将其定义为：关心其所有成员健康的人类社区（包括学术、教师、非教学人员以及与学校社区相关的所有人）而不仅仅作为有效生产教育的系统。
2016年4月，我国《健康促进学校评定规范》（DB11/T 1325-2016）通过审核正式发布，2016年8月1日正式实施。《北京市“十三五”时期健康北京发展建设规划》提出“健康促进学校比例达到87%以上”。
为了认真贯彻落实教育部《中小学健康教育指导纲要》、国家卫生计生委（原国家卫生部）和全国爱卫会《中小学健康教育基本要求》《学校健康教育评价方案（试行）》《全国公民健康素养66条》以及浙江省教育厅、省卫生计生委“关于开展2015年校园卫生安全健康行动的通知”等有关文件要求，学校从2011年9月开始创建健康促进学校，全方位提高学生综合素质。
为使全体师生了解健康保健知识、形成全面的健康技能和行为，根据省健康促进学校考核指标要求，学校以“全面促进全体师生身体健康、心理健康、社会适应能力，创建浙江省健康促进学校金牌单位”为健康促进的总目标，确定了健康促进工作的“12345”的健康促进工作思路，开展健康促进学校创建工作。
一个切入点——安全教育，二个场所——卫生保健室与心理健康辅导站，三个结合——与少先队活动课程、学科教学、家庭教育相结合，四项活动——宣传活动、教育活动、三操活动、课外活动，五大保障——组织保障、制度保障、经费保障、人员保障、专业保障。
通过创建健康促进学校的系列活动，提高了全校师生的健康意识，树立了健康第一、全面发展的理念，培养了良好的健康行为习惯。在创建健康促进学校的三年来，学校每年开展了基线调查、健康需求评估，健康理念深入师生及家长人心，师生的健康意识和水平也有了明显的提升。（来源：《学校健康促进实践案例精选》，编 写：中国健康教育中心）
开学季，有人发现校园里的“小胖墩”、“小眼镜”变多了。疫情期间，青少年在家由于缺乏锻炼及滥用电子产品等原因，也加重了肥胖症、近视眼学生的数量。为了引导青少年儿童的树立健康学习生活理念，9月18日，由四川省教育厅主办的“健康四川”学校健康促进专项行动启动仪式在成都中医药大学举行。
启动仪式上，学校健康促进专项行动专家组组长张建新教授对《学校健康促进专项行动方案》进行了详细解读，围绕学生中存在的“小胖墩、小眼镜”和“跑不动、跳不远PG电子网站”等问题进行针对性分析指导，呼吁社会各界共同关注、共同参与学校健康促进。
为营造可持续和有利健康的学习环境，卫生署将于二〇一九／二〇学年在30间中小学推行为期两年的「健康促进学校计划」，协助学校根据其学生的健康需要订立校本健康推广的发展策略，逐步实现健康校园的目标。
卫生署社会医学顾问医生（家庭及学生健康服务）钟伟雄医生今日（六月十三日）举行记者会公布计划详情。他表示：『健康促进学校』的概念由世界卫生组织（世卫）倡议，旨在透过学校各成员通力合作，令校园成为一个有益于生活、学习及工作的健康环境。
学校是有效及能广泛推广健康的地方。建构健康促进学校可让学生从小掌握健康生活知识及技能，造就长远健康福祉。学生也可将学习经验带给家庭成员及社区，让更多人从中获益。将学校缔造成健康的工作间，亦能提升教职员的身心状态。教育与健康于个人成长中至为重要，并相辅相成。研究显示学生体能活动量及健康饮食习惯与学业表现有密切关系，前者尤其可提升数学及阅读能力。
钟伟雄医生指出，根据世卫的建议，健康促进学校的发展框架涵盖六大发展领域，分别是健康学校政策、学校环境、校风与人际关系、家校与社区联系、健康生活技能与实践，以及学校保健与健康促进服务。「健康促进学校计划」会在六大发展领域下集中关注四个主题：体能活动、健康饮食、精神健康及社交健康。返回搜狐，查看更多
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