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本期嘉宾：北京林业大学水土保持学院副院长王彬、北京林业大学招生办主任刘芳
刘芳老师：北京林业大学是教育部直属，教育部、国家林业和草原局、北京市人民政府共建的全国重点大学，是国家首批“211工程”重点建设高校和国家“优势学科创新平台”建设项目试点高校，是国家“双一流”建设高校。
学校办学特色鲜明，是以生物学、生态学为基础，以林学、风景园林、林业工程、水土保持与荒漠化防治学、草学和农林经济管理为特色，是农、理、工、管、经、文、法、哲、教、艺等多门类协调发展的全国重点大学。
主持人：北京林业大学作为以林学、风景园林为特色的高校，2025年招生的核心优势专业有哪些？这些专业在全国的排名如何？
刘芳老师：学校现有本科招生专业（类）46个，其中有6个为大类招生，有国家级特色专业12个、国家级一流本科专业建设点27个、省部级一流本科专业建设点18个，北京市重点建设一流专业2个，除新开设专业外，涉林涉草类专业入选率达100%。
学校的特色专业与国家生态文明建设紧密相关。可以分为三类：一是绿色生活相关专业，林学学科始于1902年京师大学堂农业科林学目；风景园林是国家人居生态环境的重要后备支撑，北京林业大学学子在国际风景园林设计竞赛、国际大学生建筑设计大赛获奖次数和奖级位列全球前列。这两个学科都是“双一流”建设学科，学科所支撑的专业包括林学、风景园林、园林、园艺等，都是国家级一流本科专业建设点，都为我们的绿色生活提供重要支撑。二是绿色生产相关专业。学校的木材科学与工程、林产化工等专业，他们所研究和利用的主要是可再生的生物质材料，比如木材、秸秆、果实、种子、花卉，甚至包括树皮枝杈等，这些材料的特点就是绿色、低碳、环保，通过生物质能源高值化利用实现绿色生产、可持续发展的目标。三是生态环保相关专业。学校生态环保类专业范围广泛，有具体到进行废水废气废物三废处理的环境工程专业，有保护植物的森林保护专业，有保护动物和湿地的野生动物与自然保护区管理专业，还有涵养水源、护卫国土资源的水土保持与荒漠化防治专业。
除了以上特色专业外，北林还有一批社会需求旺盛的通用类专业，比如国际经济与贸易、金融学、计算机科学与技术、法学、应用心理学、英语、机械设计制造及其自动化、车辆工程、自动化专业等等，其中农林经济管理、英语专业是国家级特色专业，农林经济管理也是国家级一流本科专业建设点；英语专业1986年就设立了，是国家级一流本科专业建设点。
主持人：学校在培养林业、生态、环境等领域的拔尖创新人才方面有哪些创新模式？
刘芳老师：学校现有16个本科招生学院，包括有全国顶尖的林学院、园林学院，世界唯一的生态与自然保护学院、国家公园学院，为绿色发展培养大量人才。在拔尖创新人才培养方面，简单总结是“6211”，6个特殊班型，2类双学位项目，1个联合学位项目，1批辅修专业。
一是北京林业大学的基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。2021年，学校获批全国林业院校唯一的“生物科学”拔尖学生培养计划2.0基地，2022年起按照生物科学（拔尖班）进行招生，实施全PG电子通信程导师制、完全学分制、小班化、个性化、国际化培养机制。
二是国家生物学理科基地班，在生物科学类按大类招生，实行滚动分流制、科研导师制。基地班的一大特点是学生升学率高，平均读研率80%。
三是北京林业大学的梁希实验班。目前共有7个专业，全部主要通过高考进行招生，分别是林学类、水土保持与荒漠化防治、风景园林、农林经济管理、林业工程类、草业科学、国家公园建设与管理。实验班未来可供选择方向都是我们的优势特色专业，有专门的人才培养方案，实行导师制个性化培养。
四是法学（卓越法治人才实验班），直接面向高考招生，立足国家法治人才培养需求，强化国内法律人才培养和国际法律事务参与，突出个性化、精英化培养，推行导师制。
五是生态环境菁英班，与中国科学院生态环境研究中心合作设立，为解决国家生态安全、环境健康和可持续发展的重大科学理论和关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支撑。实行双导师制，由学校配备校内导师，中科院生态中心配备校外导师，指导学生开展科学实验或参与研究课题，推动学生进实验室、进课题组、进科研团队。
六是家具设计与工程（卓越人才实验班），聚焦服务生态文明建设国家战略，面向大家居产业绿色化、智能化、高端化新质生产力发展需求，构建“新工科+新设计”交叉培养体系，是北京林业大学创新“产教融合、数智赋能”人才培养模式下的优势特色专业。
2类双学位项目，一是校内双学士学位项目，为“生物技术+园艺（观赏园艺方向）”双学士学位（理学+农学），围绕花卉生物育种，服务现代种业强国建设；“生物技术+水土保持”（理学+农学），强化生物技术在山水林田湖草沙一体化修复的应用。二是中外合作办学项目，与加拿大UBC（在2024年QS世界大学排名中UBC排名第34位，THE世界大学排名榜中UBC排名第41位）合作联合培养，有木材科学与工程、生物技术两个专业。
1个联合学士学位培养项目，与北京语言大学联合开设，旨在培养一批精通德语和熟悉德语国家经济社会的木材科学与工程国际化人才，助力我国实现木材科技自立自强和木材工业高质量发展，有效保障我国木材安全和生态安全。
1批辅修专业（学位）、微专业。学校现开设20余个辅修专业（学位），10余个微专业，让学有余力的学生能在主修专业的基础上掌握更多知识技能，促进交叉复合型人才培养。
主持人：刚才提到双学士，请王老师详细介绍一下，“生物技术+水土保持”双学士学位项目，有哪些培养特色，学生如何进入这个项目学习，学什么内容，未来的就业方向是哪些呢？
王彬老师：为服务国家生态文明建设、乡村振兴和绿色发展等重大国家战略，积极响应“绿水青山就是金山银山”“山水林田湖草沙系统治理”等新时代要求，依托水土保持学院和生物科学与技术学院的优势资源，联合推出“生物技术+水土保持”双学士学位复合型人才培养项目。
该项目面向未来生态环境领域的交叉融合需求，创新性地整合了现代生物技术与传统水土保持科学。通过系统构建“生命科学+生态修复”课程体系，强化抗逆植物选育、基因工程、生态修复等领域的交叉能力培养，旨在培养具备生态价值实现、生物多样性保护、生态修复设计与实施等综合能力的高层次复合创新型人才。
项目采用“宽基础、重交叉、强实践”的培养模式，依托国家重点实验室、野外实习实训台站和产学研合作基地，注重创新能力和实践能力的同步提升。
同学们在填报高考志愿时，选择“生物技术（与水土保持专业双学士学位）”这个专业，按照学校录取规则，如被录取，则直接进入到这个双学位项目中进行培养。
项目课程体系突出“基础扎实+方向融合+实践导向”，除通识课程模块外，课程体系包括水土气生等四大模块，具体来说：
水土保持与生态修复课程主要包括：土壤学、水文学、生态修复学、水土保持学、土壤改良与修复等；
实践教学模块涵盖了：课程实习、科研实训、综合大实习等贯穿学业全过程的各环节。
主持人：除了双学位项目，水土保持学院还有哪些专业，特色是什么？发展前景如何？
王彬老师：水土保持学院是一个以生态为核心特色的学院，专业体系紧扣国家生态文明建设的重大战略。除刚才介绍的双学位项目外，现有3个本科专业，包括1个国家级一流本科专业水土保持与荒漠化防治专业，2个北京市一流本科专业建设点自然地理与资源环境专业和土木工程专业，形成了以生态属性为核心的“一体两翼”专业布局。作为“一体”的水土保持与荒漠化防治专业，聚焦水土流失防控、生态修复治理，培养学生的工程实践、规划设计与科研创新能力，服务于山水林田湖草沙一体化治理等国家重大生态战略。“两翼”之一的自然地理与资源环境专业，强调地理空间信息技术与资源环境系统综合应用，融合遥感与GIS、土地评价、生态系统管理等内容，服务于国土空间规划与资源可持续利用。“两翼”之二的土木工程专业，注重生态工程与传统土木工程的有机结合，强化水保工程、水利设计、坡面防护等领域能力，满足生态基础设施建设、绿色低碳工程发展需求。
在此基础上，学院还根据学生个性化特点，推出了多样化成长路径，构建普通专业+梁希实验班、双学位专业、微专业和辅修专业组成的“小班化、分层次、可拓展”的特色人才培养模式：
水土保持与荒漠化防治（梁希实验班），侧重于学生水土保持创新拔尖能力的培养，为生态文明建设领军人才做储备；“生物技术+水土保持”双学士学位项目：融合生物科技与水土保持优势，服务生态修复、生物多样性保护等新兴领域；“生态修复工程”微专业：面向非生态类专业学生，构建生态修复与绿色工程的交叉知识体系；水土保持、地理信息辅修专业：强化生态监测与空间分析能力，拓展职业技能边界。
主持人：2025年学校是否新增了国际化专业或中外合作办学项目？请您介绍一下合作院校和培养模式？
刘芳老师：2025年学校的中外合作办学项目和往年没有变化，是与加拿大不列颠哥伦比亚大学（UBC，在2024年QS世界大学排名中UBC排名第34位，THE世界大学排名榜中UBC排名第41位）合作联合培养，有木材科学与工程、生物技术两个专业，3+2模式，成绩合格且符合双方毕业要求和学位授予条件的毕业生可获得北京林业大学授予的本科毕业证书、学士学位，以及UBC授予的学士学位。
除了直接高考录取的中外合作办学项目外，学校与本科生相关的境外交流项目（线上线下）主要包括五类：
1.校际交流项目（免学费、赴外交流时间为半学年或一学年）：合作院校包括芬兰赫尔辛基大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学、比利时新鲁汶大学、塞浦路斯大学、俄罗斯秋明国立大学、俄罗斯圣彼得堡国立林业大学、美国康涅狄格大学、美国天普大学、日本岛根大学、日本广岛大学、日本鸟取大学、罗马尼亚布拉索夫特兰西瓦尼亚大学等。
2.联合培养项目：新西兰林肯大学本硕连读项目（风景园林专业）、美国佐治亚大学3+2本硕联合培养项目（园林、风景园林、梁希实验班等专业）、法国工程师学院本硕连读项目（车辆、计算机、信息、自动化、林业工程等相关专业）、美国德克萨斯大学阿灵顿分校本硕连读项目（信息、计算机类等专业）、北京林业大学-日本千叶大学硕士双学位项目（风景园林）、美国纽约电影学院本硕连读学位合作培养项目、英国邓迪大学硕士直录项目（环境设计、工业设计、视觉传达、动画等专业）等。以上项目具体开设情况以当年公布简章为准。
3.校方资助项目：加拿大不列颠哥伦比亚大学林业网络夏令营项目、亚太地区可持续林业管理创新教育项目、高层次国际化人才培养创新实践基地项目、新青年全球胜任力人才培养项目等。
4.国际组织实习类项目：选派学生推荐至国际组织实习项目（如：东亚—澳大利西亚迁飞区伙伴关系协定（EAAFP）秘书处、国际竹藤组织等），或依托国家留学基金委申报当年国际组织实习项目。
以上各类项目，其具体项目简介需根据当年的实际情况确定，建议考生时刻关注国际交流与合作处官网及微信公众号（全球北林，微信号：BFU-Global）相关通知。
人工智能专业面向人工智能技术前沿和林草等行业创新发展，培养具有坚定信念、家国情怀、社会主义核心价值观，掌握扎实的人工智能基础理论和专业技术，能够综合运用人工智能方法、技术、工具解决多学科交叉领域内的复杂科学和工程问题，胜任林草等领域人工智能算法研究、智能系统和硬件研制、人工智能项目管理工作，具有良好人文素质、国际视野、较强社会责任感和团队合作精神的复合型卓越人才。
大数据管理与应用专业培养思想政治素质过硬，对相关领域的发展动态及新知识、新技术具有一定的敏锐性，系统掌握管理学、经济学、统计学、计算机科学基本理论，具备数据科学与大数据技术基础知识，能够综合运用大数据管理理论、方法和工PG电子通信具，对现代管理业务问题进行数据建模、智能分析和管理决策，在相关行业领域从事大数据管理系统规划设计、运行维护、分析优化和智能决策支持等工作，德智体美劳全面发展的复合型、高素质领军人才。
功能材料专业以服务国家战略和区域经济发展为宗旨，聚焦先进生物基材料及其特殊物理、化学与生物功能，培养具备功能材料设计与制备、新型能源材料、纳米材料及先进材料合成等基础知识，掌握功能材料开发与应用、材料表征与性能调控、低碳材料开发等专业知识，具备在新能源材料、电子信息材料、智能材料及相关的高端制造、能源转换、环境保护等领域从事材料研发、工艺设计、性能优化、生产管理、技术推广等工作的能力，具有社会责任感、可持续发展理念、团队协作精神、创新意识、实践能力和国际视野的高素质、复合型拔尖人才。
今年学校的总体招生规模较往年略有增量，部分省份将在去年的基础上，增加招生计划投放，实际投放以教育部正式下达为准。分专业的招生计划情况，考生可以先参考去年的招生计划，预计会在往年的基础上略做调整。
主持人：学校近年来的整体就业率如何？林业、生态、设计类等专业的就业表现如何？
刘芳老师：学校整体就业形势良好，学生毕业去向落实率近些年都在90%以上。毕业生就业情况呈现三大特点：
二是深造质量高。国内升学的毕业生中，超过90%被录取进入双一流高校；出国（境）深造的毕业生中，约70%被录取进入世界排名前100的知名院校。
三是就业去向多元。党政机关、事业单位、科研机构、国际组织都有我们的毕业生，除了林草相关行业外，也有大量毕业生到IT、金融、建筑、教育等行业就业。
王彬老师：可以说，水土保持学院的毕业生在就业方面有两个鲜明的特点：国家需求强、个人发展广。
一方面，从国家层面来看，水土保持不仅是生态建设的基础，更是国家的基本国策。生态文明建设被纳入“五位一体”总体布局，是“事关国家生态安全、事关强国建设、事关中华民族永续发展”的千年大计。
在这样的战略高度下，国家对生态类专业人才的需求持续增长，特别是具备水土保持生态修复系统思维、具备现场实操能力的人才，前景可以说是非常光明。
另一方面，从个人发展来看，我们的毕业生综合素质高、适应面广。就业特点主要体现在以下几个方面：
一是科研与继续深造比例高。学院的升学深造渠道非常畅通，本科毕业生中有超过60%的学生继续读研深造，很多进入了清华、北大、中科院等国内顶尖科研机构，或者出国留学，走上科研创新之路。
二是适应性强、用人单位反馈好。我们的培养注重实践能力，学生野外经验丰富、动手能力强、能吃苦、能钻研，到了工作岗位上很快就能顶岗实战。主要对口水利、林草、自然资源、国土等行业部门，毕业学生受到用人单位的广泛好评。
三是新兴领域发展空间广。像生态修复、生态监测、生物技术应用、智慧水保等新兴方向，也有很多毕业生进入环保公司、生态工程公司、地理信息企业，实现了从科研到产业的转化。
总的来说，我们的毕业生是国家生态工程一线急需的人才，也是生态文明建设的中坚力量，无论是就业还是升学，发展空间都非常广阔。
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